Оксана Сероокая.  Казалось  бы, обыкновенный  учитель  начальной школы,  но  читая  высказывания  ее  учеников, чувствуешь  всю  мудрость  и  искренность  их  учителя.   Оксана   родилась  в  г.  Грозный. Закончила  Сургутский  государственный  педагогический университет. В  настоящее  время работает  учителем  в  средней школе г.  Сургут  Ханты-Мансийского  АО -Югра.

Представляем   первую  главу  книги   Оксаны Сероокой .

                                                                                                                ГЛАВА  1.  БЛАГОСЛОВЕНИЕ

Я шла на первый урок Истоков. Вот войду сейчас в класс и увижу своих новых учеников. Трудясь когда-то в музыкальной школе учителем фортепиано, моё общение с учениками проходило всегда один на один. Единственным свидетелем и участником урока, помимо нас, был лишь инструмент. И это общение – ученик-учитель – мне казалось самой лучшей из всех формой урока. Какая-нибудь Катюшка с мягкими ручками чинно усаживалась за пианино, открывала сборник маленьких пьесок, и с серьёзным личиком, слегка кивая головкой в такт и идеально соблюдая все паузы и длительности нот, старательно выписывала на клавиатуре звук за звуком, совсем как первоклашка выписывает в прописях первые крючочки и палочки. Так начинался наш с ней урок.

Теперь же на меня будут смотреть двадцать шесть пар глаз. Конечно, я приготовилась, как полагается: написала план урока, наполнила его нескучным содержанием, продумала, как мне представлялось, каждую мелочь. Но кто-то наверняка будет считать ворон, тоскливо поглядывая в окно на школьный двор. Кто-то запустит в первый рейс только что сооружённый прямо на коленках бумажный самолётик. Кто-то, старательно прикрывая от соседа тетрадный листок в клетку, шёпотом бросит «снаряд»: «Д-4!», и в который раз с досадой вздохнёт, услышав ответ товарища: «Промазал!»

Перед дверью в класс стою несколько секунд, произнося два кратких и близких сердцу слова: «Господи, благослови!»

И вот они – дети! Первое, что запечатлелось в сердце в этот момент – их глаза… С того самого урока и всегда потом меня будут восхищать, помимо непередаваемых, чудесных мгновений нашего общения, именно детские глаза. Всё самое настоящее, трепетное, свободное, радостное, надежды и вопросы, ликование и боль, чистота и высь – отражаются в этом красивейшем мире детских глаз.

Мы кратко познакомились. На этом уроке предстояло говорить с детьми о том, что, пожалуй, непостижимо, как космос, и просто, как река – о вере. Я подумала, что лучшим символом нашего разговора будет церковная свеча, сделанная из пчелиных сот и сладко пахнущая воском, цветами и мёдом. Дала детям совсем крошечную подсказку о том, что этот предмет создан  не только руками человека, но и стараниями маленького трудолюбивого существа, и попросила, чтобы дети сами догадались, что же такое лежит в продолговатом свёртке из золотой бумаги.

Когда они с радостью отгадали, что я им принесла, мы прочли притчу о пчеле, а потом, когда таинственный свёрток был раскрыт, ребята взяли эту свечу и, встав в круг, осторожно стали передавать её друг другу, делясь при этом своими мыслями.

День был на редкость тёплый, совсем не осенний. Солнце заливало класс щедрыми струями своих лучей. Вдруг в приоткрытое окно влетела…пчела! Она покружила немного над нами и аккуратно опустилась прямо на свечу. Дети замерли в изумлении. Мне было удивительно, что девочка, державшая свечу, нисколько не испугалась, а смотрела на пчёлку с такой радостью, как смотрят обычно на прекрасную бабочку. Аккуратно, чтобы не спугнуть маленькую гостью, дети передавали свечу с сидящей на ней пчелой, и говорили о вере. Я смотрела на их лица и понимала, что прямо сейчас, в этом классе, происходит нечто великое. Великое – в таком хрупком образе смиренной пчелы.

У меня был свой план урока, а у Господа – Свой. Так красиво, так заботливо мог коснуться детских сердечек только Он.

В следующие за этим годы, до самого расставания, даже на празднике Последнего звонка, мы с ребятами вспоминали тот необычайный, первый наш разговор, украшенный неожиданным визитом маленькой собеседницы. Я верю, что тот яркий сентябрьский день в самом начале далёкого третьего класса вспомнится моим взрослым ученикам, идущим непростыми тропами жизни, и может быть, память о том настоящем чуде когда-то спасёт трепетный огонёк их веры, загасить который так часто будет пытаться наш немилосердный мир.

В тот первый учебный день и родилась традиция на каждый урок приносить какой-нибудь «секретик», непременно связанный с темой урока. К примеру, когда речь шла о труде земледельца, я принесла в класс пшеничный колос, срезанный мной серпом на прекрасном острове Кижи. Тот же колосок пригодился на уроке о семье и удивительно красиво дополнил наш разговор. И на том уроке, стоя в кругу, дети также передавали этот хрупкий злак из рук в руки, делились своими размышлениями, рассматривая красивые золотые зёрна. Когда колосок дошёл до рук Кирилла, он не стал ничего говорить, просто тихонько поцеловал его и передал дальше.